教學分享

有家長問到呈分試如何準備，希望最後衝刺入 Band 1；亦問到是否需要大量操卷。 我的回答是：不需要...... 要在短時間內提升分數，必須針對學生失分的部份加以鞏固。建議步驟如下（英文科）： １）重點溫習最低分數的科目，如果時間充足便同時溫習第二及第三低分的科目 ２）做一份舊卷，評估子女在各個部分的理解程度 （可瀏覽 examshare.net 免費揀選各年級舊卷，部份附上參考答案） ３）不用馬上講解錯處，用筆記簿寫下答錯的題目所問到的知識點（例如：助動詞否定句） ４）搜尋包含與該知識點相關知識的筆記及練習，重新學習並背誦，以鞏固該知識的完整架構（例如：做錯了助動詞否定句，搜尋講

視乎個別幼兒園的政策，他們的開放時間大概由早上七時半至傍晚六時不等。筆者所工作的幼兒園開放時間為早上八時至下午四時。  8:00 a.m.: 家長開始送小孩到幼稚園。小朋友在這段時間可以自由活動。他們可以選擇吃早餐、看書、砌積木、拼拼圖或畫畫。 9:00a.m.: 早會時間。老師輪流帶領早會，大家會圍圈坐在地上。早會内容主要有唱歌、各位老師各知小朋友他們當天早上安排了的活動，還有就是由小朋友決定自己想參與的活動。若果活動名額滿了，小朋友便要學會接受結果。有些時候，老師亦會在早會上替生日的小朋友慶祝、宣布特別事情或與小朋友商量一些特定的事情。 9:30- 11:30a.m.: 老師和小

前陣子到英國倫敦南部探望朋友時，有幸體驗一下英爸接放學生活。英國小學是平房式設計，不像香港那樣六層樓安置六個年級的學生。我們準時下午 3 時 30 分到達，家長們開始陸續進入學校範圍。當到達在地面的課室門口，學生已經排好隊，老師在課室門口維持秩序，朋友的兒子馬上看到我們，不消五秒鐘已經相認並一同離開。 回到車上，我問小朋友今天玩了什麼，然後好像聽到他說：Jumbo Drum！他串出來時是 D 開頭。我沒有聽過，所以 Google 一下，原來是真的有 Djembe Drum！他也正確說出是來自 West Africa 的樂器，並說每個同學都獲給予一個鼓參與演奏。 不用抄寫，不需紙筆，沒有

自從我在這間幼稚園工作開始，師生每年都會慶祝農曆新年。小朋友看到我在幼稚園周圍掛充滿中國色彩的佈置，就知道很快便是農曆新年。畢竟已慶祝過幾次，小朋友已能說出農曆新年是源於趕走年獸、人們在慶祝時都會穿紅色衣服，還有就是他們都會收到入面裝有一枚巧克力硬幣的紅封包。  上星期，在午間自由活動的時候，我在美術室寫揮春，想要為幼稚園再多加一點節日氣氛。 小朋友R走到我身旁，觀察了大概一分鐘，然後問我在做什麼。我說：「我在寫一些帶來好運的字句呀，為了慶祝農曆新年。」R再問：「你寫的是什麼語言？一定不是德文，是英文嗎？因為你只說英文。」我看著R好奇的大眼睛笑說：「是中文。」R露出不解的表情：「但你說英

德國的幼兒教育強調幼兒及兒童的身體、認知、情感 、語言和社交發展，為求達到全方位的教育，為幼兒的成長定下穩固的基礎。 1. 機構類別：主要分為三類。0-3歳幼兒的父母可以把子女送到幼嬰幼兒園 (Kinderkrippe)。3-7歳兒童可以入讀幼兒園 (Kindergärten)，此兩類機構通常開放半日。 還有一類就是開放全日的托兒所 (Kindertagesstätten) (實際開放時間視乎個別情況) 2. 教育方針：幼兒教育奉行以兒童為主導的教學方法。教師會根據個別兒童的能力和興趣而設計相應的活動，以輔助兒童不同範疇的發展。兒童從小接受啟發式和互動式教學，使其積極探索和學習，亦變得主動

德國幼稚園十分鼓勵小朋友獨立自主和參與。所以，幼稚園老師每天做不同的事情時，總會思考怎樣才可以令小朋友都能夠參與其中。例如：老師在準備早點時，會邀請一至兩個小朋友幫忙切水果、蔬菜或沖茶，盡力讓小朋友有機會學會一些生活技能。  因為老師的放手信任，小朋友在幼稚園的參與程度和自信非常高。 他們十分有好奇心和動力去學習新事物，因為他們總是覺得幼稚園的一切都是有趣和有意義的。  老師和小朋友每天都一起做很多事和經歷很多，所以關係會變得密切，有一點像家人的關係。 這一天，又到了幼童預備午睡的時候。這段時期，需要午睡的幼童多達七個，而當中大多數都是十分活躍的。碰巧，這天的人手不夠，我有半小時要獨自

1. 全面性教育：德國教育系統強調向學生提供全面的教育，當中包括語言、數學、科學、藝術和社會學科等多個範疇的學習。這種全面性的教育方向目的是培養學生在各個領域平均吸收其知識和技能，從中發掘自己的潛能，繼而發展自己的專長。 2. 批判性思考：德國的教育方針鼓勵和主張學生獨立思考，令他們明白和接受凡事都應該      有根據和合理才有說服力。學生會學懂在遇到自己認為無理的或不解的情況      下大膽求正，能做到有獨立思想，不人云亦云。 3. 民主教育：德國的教育方針強調民主價值觀、平等和和社會參與。學生從小就被培養出      樂於積極參與學校和社區事務的習慣，以加強他